同志們，老師們：

今天我們在這里召開全院校風、教風、學風建設工作會議，會議的主要任務是落實黨的“三嚴三實”專題教育活動精神及學院發(fā)展的要求，對校風、教風、學風存在的問題進行整改。并借此次會議，對我院校風、教風、學風建設進行動員和部署，以達到強學風、嚴教風、正校風的目的，提高人才培養(yǎng)質量，增強學院核心競爭力。下面，為切實做好我院的校風、教風、學風建設工作，我講幾點意見：

一、統(tǒng)一思想，充分認識加強校風、教風、學風建設的重要性

校風、教風、學風是一所學校教育質量和精神面貌的重要標志，又是大學氣質和靈魂的集中體現，是高等學校的立校之本、發(fā)展之魂。校風、教風、學風建設，既是辦好學校的重大實際問題，又是學校辦學指導思想和培養(yǎng)目標的集中體現，它關系到學校的教學質量和人才培養(yǎng)質量，關系到學校的生存與發(fā)展，關系到學校的社會聲譽。總的來講，它是高校內涵建設之根本，是保持學院可持續(xù)發(fā)展之根本。因此，加強校風、教風、學風建設對我院的健康可持續(xù)發(fā)展意義重大。

當前我們正面臨著發(fā)展機遇和非常嚴峻而復雜的發(fā)展形勢：一方面，黨和政府對職業(yè)教育越來越重視，最近公布的，十八屆五中全會作出的《中共中央關于制定國民經濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》中，以“提高教育質量”為主題，提出覆蓋各級各類教育的發(fā)展目標和任務。未來5年要堅持把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務，牢固樹立以提高質量為核心的教育發(fā)展觀，為如期全面建成小康社會提供可靠的人力資源支持。《建議》要求，繼續(xù)重視建設現代職業(yè)教育體系，加快形成人才培養(yǎng)主動適應經濟社會發(fā)展需求的機制。支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展，鼓勵社會力量和民間資本提供多樣化教育服務，努力開辟調動多方資源發(fā)展教育的新局面。這預示著，一方面，我國職業(yè)教育發(fā)展將迎來新一輪的發(fā)展高峰。對高素質技能型人才的大量需求，為我們的改革發(fā)展帶來了機遇;另一方面，我們也面臨著非常嚴峻的挑戰(zhàn)，高等職業(yè)教育競爭越來越激烈。隨著我國教育改革的不斷推進，教育結構將面臨大的調整，一大批本科院校要實現辦學形式向應用型轉移，也就是要向職業(yè)教育轉移，高等職業(yè)教育的隊伍將會進一步擴大，高校之間的生源競爭將會更加激烈。高職院校格局將面臨重新洗牌的問題。在這種新形勢下，我們只有堅持打鐵還需自身硬的道理，加快改革步伐，強化內涵，辦出特色，才能在未來的發(fā)展中站穩(wěn)腳跟。

同志們，機遇喜人，形勢更加逼人，我們已經到了時不待我的關鍵時期，不進則退，慢進也是退，沒有實力和特色就會陷入發(fā)展困境，也必將會影響每個教職工的切身利益。只有面對現實，從我們自身抓起，加強校風、教風、學風建設，積極轉變教育理念、改革教育教學方式方法、強化內涵建設，才能增強我們的核心競爭力和辦學實力，保持學院可持續(xù)發(fā)展。學院各部門和全體教工必須充分認識到加強校風、教風、學風建設對學院發(fā)展的重要意義，進一步增強責任感和使命感，盡職盡責，同心協力做好這項工作。

二、冷靜思考，客觀分析我院校風、教風、學風建設的現狀

自辦學以來，學院領導班子、各部門、全體教師都非常重視校風、教風、學風建設工作，并做了大量的卓有成效的工作，我們建立了相對完善的教育教學及管理制度，基本形成了較為良好的校風、教風、學風，教育教學質量穩(wěn)步提高，辦學水平和畢業(yè)生質量得到社會和用人單位的認可，辦學規(guī)模逐年擴大，為學院的快速健康發(fā)展奠定了堅實的基礎。同時，我們也更應該清醒的看到，與高水平的高職院校相比我們還有很大的差距，在校風、教風、學風建設上，我們還有大量的工作要做，還有很多很突出的問題等待我們去解決。

剛才我講的幾個方面的問題，不是對我們過去努力的否定，它既有高職院校存在的共性問題，也有我院客觀存在的個性問題，只要我們能夠清醒的認識到問題所在及危害性，領悟到加強校風、教風、學風建設對學院今后發(fā)展的重要意義，我們就有信心、有能力去克服，推動學院向更好的方向發(fā)展。

三、多措并舉，努力開創(chuàng)我院校風、教風、學風建設的新局面

面對新的機遇和現實問題的挑戰(zhàn)，我們不能有絲毫的松懈，更不能有等、靠、要和抱怨的思想，必須克服慣性思維，面對現實，主動出擊，積極作為，切實把校風、教風、學風建設搞上去，我們才能在未來的發(fā)展中把握住主動權。為確保校風、教風、學風建設取得積極的成效，我再提幾點要求：

(一)要加強組織領導，明確責任

校風、教風、學風建設事關學院發(fā)展大局和未來，各部門必須高度重視，自覺加大對建設優(yōu)良校風、教風、學風工作的領導力度，要認真研究校風、教風、學風建設中存在的問題，及時解決教學、管理工作中存在的實際困難，為優(yōu)良校風、教風、學風建設創(chuàng)造和諧的氛圍。各系、部主要負責人是本部門校風、教風、學風建設工作的第一責任人，要組織有關人員積極主動地做好思想政治工作、教學管理工作，經常深入課堂、深入學生、深入教師，通過召開教師、學生座談會，聽取師生的意見和建議，了解本部門教風、學風建設情況及現狀，對存在的問題要及時制定整改措施，切實整改。各學科科室是做好校風、教風、學風建設工作的重要基層組織，必須嚴格教學、考試、學生管理等各個環(huán)節(jié)的工作，充分發(fā)揮職能作用，并通過開展各類教學研究，不斷提高教師特別是青年教師教育教學的能力和水平。每一位教職工都是校風、教風、學風建設的擔當者，最終決定著建設工作的成敗，因此，每一位教工要切實增強責任感，要從服務學生，一切為了學生、為了學生一切的角度做好每一項工作。

(二)要加強輿論引導，營造建設良好校風、教風、學風氛圍。

要通過廣播、校園網、宣傳欄及報告會、討論會等多種方式加大對校風、教風、學風建設宣傳的力度，使全院師生員工在思想上深刻認識到這是學校的立校之本，并自覺把校風、教風、學風的建設擺在重要位置，從我做起，從現在做起，以自身踏實勤奮，卓有成效的工作，切實推動校風、教風、學風的建設。學工、團學等部門要多挖掘在校風、學風方面的優(yōu)秀典型，大力宣傳，弘揚正能量，后勤服務部門要改進工作方法和服務態(tài)度，提高服務質量，努力為師生創(chuàng)造便利舒心的工作和學習環(huán)境。

(三)要加強制度約束，嚴肅校規(guī)校紀

校風、教風、學風建設重點在制度，關鍵在落實，制度建設是衡量一個學校辦學理念、辦學水平的重要指標，因此，我們必須把這項工作作為日常性的重要工作，常抓不懈，這就需要我們必須有完善的制度作為基礎保障。之前，在相關制度建設方面，我們也作了不少的工作，形成了很多制度性的東西。在某種意義上講，我們缺少的不是制度，而是制度的落實和執(zhí)行。會后，各部門要認真梳理、反思，制度是否完善，是否落實到位。并且認真整改，需要重新制定的，要認真研究制定，需要修訂的，要抓緊時間修訂。同時，必須要認真組織好每一屆的學生進行一次學院有關學生的規(guī)章制度的學習。

(四)加強檢查監(jiān)督，注重過程管理

各職能處室、各系、部要加強對教風、學風建設過程的監(jiān)督，不定期地對各教學部門的教風、學風建設情況進行檢查，并將檢查結果及時通報，確保各項措施落到實處。校風、教風和學風建設是學院的一項常規(guī)性工作，是一個永恒的主題。我們要樹立長期作戰(zhàn)的思想，把階段目標和長期規(guī)劃結合起來，及時總結經驗，不斷研究新情況、新問題，立足當今，放眼未來，踏踏實實，穩(wěn)步前進，建設具有特色的優(yōu)良校風、教風、學風，讓廣大學生在良好的氛圍中又好又快又健康的成長。

(五)齊抓共管，形成合力

校風、教風、學風建設是一個系統(tǒng)工程，需要全院各系部和全體教職工的共同努力才能完成，需要大家進一步凝聚共識、明確目標、增強責任、齊抓共管，努力增強優(yōu)良校風、教風、學風的凝聚力。

一是要發(fā)揮各系、部的主力軍作用。各系、部作為校風、教風、學風建設主體，要在認真審視現狀，客觀分析本部門教風學風實際的基礎上，結合各系的具體情況，以提高教學質量為根本，以專業(yè)、課程建設為主線，以師德師風建設為重點，以學生的職業(yè)道德、職業(yè)能力培養(yǎng)為突破口，全面規(guī)劃，突出重點，制定本系的校風、教風、學風建設實施方案，使本系校風、教風、學風建設工作邁上新臺階。

二是要發(fā)揮任課教師的主導作用。在校風、教風、學風建設過程中，教師的責任非常重大，必須努力增強課堂教學、實踐教學的吸引力和感染力，激發(fā)學生的求知欲;必須充分依靠教師引導、學生自學，培養(yǎng)學生自學能力和良好的學習風氣。

教育興，則民族興;教育強，則國家強。而教育大計，教師為本。教師是人類靈魂的工程師，肩負著開啟民智、傳承文明的神圣使命，承載著千萬家庭的美好夢想和希望，是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者。正像習近平總書記所說的，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。特別是立德樹人，師德為范。“學高為師，身正為范”，知識或可言傳，德行需得身教。教師肩負著為人師表、教書育人的重任，是社會主義精神文明的傳播者和建設者，是青少年一代成長的引路人。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。

習近平總書記于2014年9月9日，在同北京師范大學師生代表座談時題為《做黨和人民滿意的好老師》的講話中指出：第一，做好老師，要有理想信念。第二，做好老師，要有道德情操。第三，做好老師，要有扎實學識。第四，做好老師，要有仁愛之心。

立德樹人、教書育人，是每一個教育工作者的天職，更是全體教育工作者應有的自覺。教育無他，唯愛與榜樣、愛與責任、愛與奉獻。一名教育工作者(無論公辦民辦，無論待遇如何，集團也連續(xù)兩年給全體教職工加薪)，只要你選擇了這一行，就應該常思為師之道，常存育人之責，常懷愛生之心，才能盡到一個教師的責任，才能贏得尊重，才能成就自我，才能在教育工作的平凡崗位上實現自身不平凡的人生價值。

我都是當學生過來的，我們深知：好老師是孩子們生命中的貴人。讓我們努力做孩子們生命中的貴人，從而增加自身生命的貴氣!

三是要發(fā)揮學生工作隊伍的引導作用。各系輔導員要積極投身校風、學風建設之中，加強對學生學習目標的引導、學習過程的管理和督促，堅持深入課堂聽課，深入寢室檢查，深入活動示范，教育引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)學生學習的主觀能動性，使學生的學習態(tài)度發(fā)生根本轉變。要加強學生的文明習慣的養(yǎng)成教育，通過主題班會活動，先進班級、先進個人的評選，樹立正面典型，大力宏揚先進，積極開展院風、系風、班風建設，營造濃厚的學習氛圍。

四是要發(fā)揮學生干部和學生組織的骨干作用。加強院系黨團組織建設，加強學生干部隊伍建設，建立一支作風過硬的骨干隊伍，并通過他們發(fā)揮其帶頭作用和學生黨團組織的引導作用，使廣大學生樹立終身學習理念，提高自我教育能力，提高學習能力，學會交流溝通和團隊協作。

五是發(fā)揮各種活動的教育載體作用。以濃厚校園文化氣息、營造良好育人氛圍為目的，積極開展以理想、成才、創(chuàng)業(yè)、自強等為主題的校園文化活動和第二課堂活動，通過舉辦學術講座、知識技能競賽、科技創(chuàng)新、社會實踐等活動，形成濃厚的校園學術氛圍，校園文化氛圍，滿足師生求知求樂求美的愿望和精神文化上的需求。各系、部要制訂本部門優(yōu)良校風、教風、學風建設具體措施，明確責任，真抓實干，落實到整個教學及管理過程中。全院所有部門、全體教職員工共同努力，營造有利于建設、維護和保持優(yōu)良校風、教風學風的良好氛圍，在全院形成教書育人、管理育人、服務育人的綜合育人體系，促進我院校風、教風、學風建設工作不斷取得新的成績。

同志們，老師們，校風、教風、學風建設對我院來講，是一項戰(zhàn)線長、任務緊、責任重的艱巨工作，需要我們團結一致，拿出熱情、付諸行動、長期堅持。在過去的幾年，我們已經用行動證明了我們是一支能吃苦、能戰(zhàn)斗，善于開拓創(chuàng)新的隊伍，我有理由相信，在大家的共同努力下，我們一定能夠在校風、教風、學風建設上打一場漂亮仗，推動學院快速健康發(fā)展，為學院的可持續(xù)發(fā)展做足功課，為我省如期同步全面建成小康社會提供可靠的人力資源支持，為我省經濟社會建設做出更加積極的貢獻。

謝謝大家!

學院黨委書記(督導專員) 劉富林