同志們，老師們：

今天我們在這里召開全院校風、教風、學風建設工作會議，會議的主要任務是落實黨的“三嚴三實”專題教育活動精神及學院發展的要求，對校風、教風、學風存在的問題進行整改。并借此次會議，對我院校風、教風、學風建設進行動員和部署，以達到強學風、嚴教風、正校風的目的，提高人才培養質量，增強學院核心競爭力。下面，為切實做好我院的校風、教風、學風建設工作，我講幾點意見：

一、統一思想，充分認識加強校風、教風、學風建設的重要性

校風、教風、學風是一所學校教育質量和精神面貌的重要標志，又是大學氣質和靈魂的集中體現，是高等學校的立校之本、發展之魂。校風、教風、學風建設，既是辦好學校的重大實際問題，又是學校辦學指導思想和培養目標的集中體現，它關系到學校的教學質量和人才培養質量，關系到學校的生存與發展，關系到學校的社會聲譽。總的來講，它是高校內涵建設之根本，是保持學院可持續發展之根本。因此，加強校風、教風、學風建設對我院的健康可持續發展意義重大。

當前我們正面臨著發展機遇和非常嚴峻而復雜的發展形勢：一方面，黨和政府對職業教育越來越重視，最近公布的，十八屆五中全會作出的《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》中，以“提高教育質量”為主題，提出覆蓋各級各類教育的發展目標和任務。未來5年要堅持把提高質量作為教育改革發展的核心任務，牢固樹立以提高質量為核心的教育發展觀，為如期全面建成小康社會提供可靠的人力資源支持。《建議》要求，繼續重視建設現代職業教育體系，加快形成人才培養主動適應經濟社會發展需求的機制。支持和規范民辦教育發展，鼓勵社會力量和民間資本提供多樣化教育服務，努力開辟調動多方資源發展教育的新局面。這預示著，一方面，我國職業教育發展將迎來新一輪的發展高峰。對高素質技能型人才的大量需求，為我們的改革發展帶來了機遇;另一方面，我們也面臨著非常嚴峻的挑戰，高等職業教育競爭越來越激烈。隨著我國教育改革的不斷推進，教育結構將面臨大的調整，一大批本科院校要實現辦學形式向應用型轉移，也就是要向職業教育轉移，高等職業教育的隊伍將會進一步擴大，高校之間的生源競爭將會更加激烈。高職院校格局將面臨重新洗牌的問題。在這種新形勢下，我們只有堅持打鐵還需自身硬的道理，加快改革步伐，強化內涵，辦出特色，才能在未來的發展中站穩腳跟。

同志們，機遇喜人，形勢更加逼人，我們已經到了時不待我的關鍵時期，不進則退，慢進也是退，沒有實力和特色就會陷入發展困境，也必將會影響每個教職工的切身利益。只有面對現實，從我們自身抓起，加強校風、教風、學風建設，積極轉變教育理念、改革教育教學方式方法、強化內涵建設，才能增強我們的核心競爭力和辦學實力，保持學院可持續發展。學院各部門和全體教工必須充分認識到加強校風、教風、學風建設對學院發展的重要意義，進一步增強責任感和使命感，盡職盡責，同心協力做好這項工作。

二、冷靜思考，客觀分析我院校風、教風、學風建設的現狀

自辦學以來，學院領導班子、各部門、全體教師都非常重視校風、教風、學風建設工作，并做了大量的卓有成效的工作，我們建立了相對完善的教育教學及管理制度，基本形成了較為良好的校風、教風、學風，教育教學質量穩步提高，辦學水平和畢業生質量得到社會和用人單位的認可，辦學規模逐年擴大，為學院的快速健康發展奠定了堅實的基礎。同時，我們也更應該清醒的看到，與高水平的高職院校相比我們還有很大的差距，在校風、教風、學風建設上，我們還有大量的工作要做，還有很多很突出的問題等待我們去解決。

剛才我講的幾個方面的問題，不是對我們過去努力的否定，它既有高職院校存在的共性問題，也有我院客觀存在的個性問題，只要我們能夠清醒的認識到問題所在及危害性，領悟到加強校風、教風、學風建設對學院今后發展的重要意義，我們就有信心、有能力去克服，推動學院向更好的方向發展。

三、多措并舉，努力開創我院校風、教風、學風建設的新局面

面對新的機遇和現實問題的挑戰，我們不能有絲毫的松懈，更不能有等、靠、要和抱怨的思想，必須克服慣性思維，面對現實，主動出擊，積極作為，切實把校風、教風、學風建設搞上去，我們才能在未來的發展中把握住主動權。為確保校風、教風、學風建設取得積極的成效，我再提幾點要求：

(一)要加強組織領導，明確責任

校風、教風、學風建設事關學院發展大局和未來，各部門必須高度重視，自覺加大對建設優良校風、教風、學風工作的領導力度，要認真研究校風、教風、學風建設中存在的問題，及時解決教學、管理工作中存在的實際困難，為優良校風、教風、學風建設創造和諧的氛圍。各系、部主要負責人是本部門校風、教風、學風建設工作的第一責任人，要組織有關人員積極主動地做好思想政治工作、教學管理工作，經常深入課堂、深入學生、深入教師，通過召開教師、學生座談會，聽取師生的意見和建議，了解本部門教風、學風建設情況及現狀，對存在的問題要及時制定整改措施，切實整改。各學科科室是做好校風、教風、學風建設工作的重要基層組織，必須嚴格教學、考試、學生管理等各個環節的工作，充分發揮職能作用，并通過開展各類教學研究，不斷提高教師特別是青年教師教育教學的能力和水平。每一位教職工都是校風、教風、學風建設的擔當者，最終決定著建設工作的成敗，因此，每一位教工要切實增強責任感，要從服務學生，一切為了學生、為了學生一切的角度做好每一項工作。

(二)要加強輿論引導，營造建設良好校風、教風、學風氛圍。

要通過廣播、校園網、宣傳欄及報告會、討論會等多種方式加大對校風、教風、學風建設宣傳的力度，使全院師生員工在思想上深刻認識到這是學校的立校之本，并自覺把校風、教風、學風的建設擺在重要位置，從我做起，從現在做起，以自身踏實勤奮，卓有成效的工作，切實推動校風、教風、學風的建設。學工、團學等部門要多挖掘在校風、學風方面的優秀典型，大力宣傳，弘揚正能量，后勤服務部門要改進工作方法和服務態度，提高服務質量，努力為師生創造便利舒心的工作和學習環境。

(三)要加強制度約束，嚴肅校規校紀

校風、教風、學風建設重點在制度，關鍵在落實，制度建設是衡量一個學校辦學理念、辦學水平的重要指標，因此，我們必須把這項工作作為日常性的重要工作，常抓不懈，這就需要我們必須有完善的制度作為基礎保障。之前，在相關制度建設方面，我們也作了不少的工作，形成了很多制度性的東西。在某種意義上講，我們缺少的不是制度，而是制度的落實和執行。會后，各部門要認真梳理、反思，制度是否完善，是否落實到位。并且認真整改，需要重新制定的，要認真研究制定，需要修訂的，要抓緊時間修訂。同時，必須要認真組織好每一屆的學生進行一次學院有關學生的規章制度的學習。

(四)加強檢查監督，注重過程管理

各職能處室、各系、部要加強對教風、學風建設過程的監督，不定期地對各教學部門的教風、學風建設情況進行檢查，并將檢查結果及時通報，確保各項措施落到實處。校風、教風和學風建設是學院的一項常規性工作，是一個永恒的主題。我們要樹立長期作戰的思想，把階段目標和長期規劃結合起來，及時總結經驗，不斷研究新情況、新問題，立足當今，放眼未來，踏踏實實，穩步前進，建設具有特色的優良校風、教風、學風，讓廣大學生在良好的氛圍中又好又快又健康的成長。

(五)齊抓共管，形成合力

校風、教風、學風建設是一個系統工程，需要全院各系部和全體教職工的共同努力才能完成，需要大家進一步凝聚共識、明確目標、增強責任、齊抓共管，努力增強優良校風、教風、學風的凝聚力。

一是要發揮各系、部的主力軍作用。各系、部作為校風、教風、學風建設主體，要在認真審視現狀，客觀分析本部門教風學風實際的基礎上，結合各系的具體情況，以提高教學質量為根本，以專業、課程建設為主線，以師德師風建設為重點，以學生的職業道德、職業能力培養為突破口，全面規劃，突出重點，制定本系的校風、教風、學風建設實施方案，使本系校風、教風、學風建設工作邁上新臺階。

二是要發揮任課教師的主導作用。在校風、教風、學風建設過程中，教師的責任非常重大，必須努力增強課堂教學、實踐教學的吸引力和感染力，激發學生的求知欲;必須充分依靠教師引導、學生自學，培養學生自學能力和良好的學習風氣。

教育興，則民族興;教育強，則國家強。而教育大計，教師為本。教師是人類靈魂的工程師，肩負著開啟民智、傳承文明的神圣使命，承載著千萬家庭的美好夢想和希望，是社會主義事業建設者和接班人的培育者。正像習近平總書記所說的，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。特別是立德樹人，師德為范。“學高為師，身正為范”，知識或可言傳，德行需得身教。教師肩負著為人師表、教書育人的重任，是社會主義精神文明的傳播者和建設者，是青少年一代成長的引路人。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。

習近平總書記于2014年9月9日，在同北京師范大學師生代表座談時題為《做黨和人民滿意的好老師》的講話中指出：第一，做好老師，要有理想信念。第二，做好老師，要有道德情操。第三，做好老師，要有扎實學識。第四，做好老師，要有仁愛之心。

立德樹人、教書育人，是每一個教育工作者的天職，更是全體教育工作者應有的自覺。教育無他，唯愛與榜樣、愛與責任、愛與奉獻。一名教育工作者(無論公辦民辦，無論待遇如何，集團也連續兩年給全體教職工加薪)，只要你選擇了這一行，就應該常思為師之道，常存育人之責，常懷愛生之心，才能盡到一個教師的責任，才能贏得尊重，才能成就自我，才能在教育工作的平凡崗位上實現自身不平凡的人生價值。

我都是當學生過來的，我們深知：好老師是孩子們生命中的貴人。讓我們努力做孩子們生命中的貴人，從而增加自身生命的貴氣!

三是要發揮學生工作隊伍的引導作用。各系輔導員要積極投身校風、學風建設之中，加強對學生學習目標的引導、學習過程的管理和督促，堅持深入課堂聽課，深入寢室檢查，深入活動示范，教育引導學生養成良好的學習習慣，激發學生學習的主觀能動性，使學生的學習態度發生根本轉變。要加強學生的文明習慣的養成教育，通過主題班會活動，先進班級、先進個人的評選，樹立正面典型，大力宏揚先進，積極開展院風、系風、班風建設，營造濃厚的學習氛圍。

四是要發揮學生干部和學生組織的骨干作用。加強院系黨團組織建設，加強學生干部隊伍建設，建立一支作風過硬的骨干隊伍，并通過他們發揮其帶頭作用和學生黨團組織的引導作用，使廣大學生樹立終身學習理念，提高自我教育能力，提高學習能力，學會交流溝通和團隊協作。

五是發揮各種活動的教育載體作用。以濃厚校園文化氣息、營造良好育人氛圍為目的，積極開展以理想、成才、創業、自強等為主題的校園文化活動和第二課堂活動，通過舉辦學術講座、知識技能競賽、科技創新、社會實踐等活動，形成濃厚的校園學術氛圍，校園文化氛圍，滿足師生求知求樂求美的愿望和精神文化上的需求。各系、部要制訂本部門優良校風、教風、學風建設具體措施，明確責任，真抓實干，落實到整個教學及管理過程中。全院所有部門、全體教職員工共同努力，營造有利于建設、維護和保持優良校風、教風學風的良好氛圍，在全院形成教書育人、管理育人、服務育人的綜合育人體系，促進我院校風、教風、學風建設工作不斷取得新的成績。

同志們，老師們，校風、教風、學風建設對我院來講，是一項戰線長、任務緊、責任重的艱巨工作，需要我們團結一致，拿出熱情、付諸行動、長期堅持。在過去的幾年，我們已經用行動證明了我們是一支能吃苦、能戰斗，善于開拓創新的隊伍，我有理由相信，在大家的共同努力下，我們一定能夠在校風、教風、學風建設上打一場漂亮仗，推動學院快速健康發展，為學院的可持續發展做足功課，為我省如期同步全面建成小康社會提供可靠的人力資源支持，為我省經濟社會建設做出更加積極的貢獻。

謝謝大家!

學院黨委書記(督導專員) 劉富林